Pour aider les élèves à travailler leur mémoire et traverser le délicat passage du concret vers l’abstrait, l’organisation de nos cours laisse une large place à la manipulation.
En cours élémentaire, les enfants ont déjà de très nombreuses connaissances. Beaucoup ont été apprises naturellement, souvent par mimétisme, avec l’entourage familial, amical, sociétal, scolaire… A l’école, nous leur apprenons souvent à réfléchir sur ces connaissances, à se poser des questions « Pourquoi ? Comment ? ». Nous les plaçons devant des petits problèmes concrets et pratiques et les laissons les résoudre sans trop donner d’indices. Grâce à la manipulation, les élèves vont poser un raisonnement, verbaliser une pensée rationnelle ou tout simplement prendre conscience et s’émerveiller du monde qui les entoure.
La manipulation est par ailleurs un excellent outil d’apprentissage au service de l’estime de soi. Elle se présente comme un jeu plutôt qu’un énième exercice (barbant 😉)… Et ça les jeux, tous les enfants savent faire ! En manipulant, les enfants comprennent par eux-mêmes et quoi de plus réjouissant que de trouver seul la solution ! Si besoin, il y aura toujours un copain pour donner une petite aide, mais c’est bien cela l’esprit d’équipe, non ?
Voici quelques exemples en images.
En Vivant, nous avons étudié l’air et pour comprendre nous sommes allés capturer de l’air dans la cour ! Nous avons également réalisé d’autres expériences en classe avec de l’eau, un saladier, un bouchon en liège. Des moments qui plaisent beaucoup aux enfants et qui donnent du sens aux apprentissages !  
En Temps, les élèves se sont retrouvés en binôme pour trier les 12 étiquettes des mois ; l’occasion de prendre le temps de les lire, de les ranger dans le bon ordre, de repérer son mois anniversaire et de le situer dans une année, de littéralement voir que les mois d’hiver sont loin de ceux d’été…
En grammaire, il a fallu mettre les mots dans l’ordre pour mieux comprendre le sens d’une phrase. En vocabulaire…, un lutin a effacé les photos. Mais tous pourront vous dire que c’était bien drôle de ranger les copains par ordre alphabétique !

Avant les vacances, le père Laurent est venu parler aux élèves de la Toussaint. Toutes les classes ont pu écouter le Père et présenter leur saint patron.
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Sainte Anne de Guigné, Saint Dominique Savio, Sainte Thérèse de Lisieux, Sainte Bernadette, Saint Jean Paul II, Saint Joseph, Sainte Catherine Labouré, Saint Gabriel, Saint François d’Assise, Sainte Anne, Sainte Marie, Saint Nicolas, Bienheureux Pier Giorgio Frassati, Sainte Claire d'Assise, priez pour nous et veillez sur nos classes.

​Bonne fête de la Toussaint à tous !

Avec les petits, nous avons passé une belle rentrée sur le thème des couleurs autour de l’album du Petit Poisson Blanc.
Chaque semaine, nous devions nous habiller de la bonne couleur. Que de belles photos tous ensemble en vert, rouge, jaune… Même les grands ont participé !
Nous avons terminé la période par un spectacle avec des marottes que nous avions créées.
Les petits des autres classes sont venus nous voir. Nos voix étaient un peu timides mais c’était un beau projet pour travailler le langage et les couleurs.
Bravo !

La classe de PS/GS C

Depuis la rentrée, les enfants ont un temps de lecture individuelle une fois par semaine.
La classe est plongée dans un grand calme et chaque enfant feuillette un livre avec plaisir !
Classe PS MS A

Chaque élève de la classe a choisi un objet dont il a décrit le quotidien en quelques lignes, se mettant à sa place.
Les enfants ont cherché les réponses la semaine dernière. A présent, à vous de jouer, si vous le souhaitez !​

1. un écouteur
2. un piano
3. un téléphone
4. un stylo
5. une peluche
6. un masque

La coutume française nous offre 31 jours pour souhaiter la bonne année...

31 jours pour faire venir l'inspiration ne sont pas de trop ! Croyez en l'expérience des écoliers : produire un écrit n'est pas exercice facile ! 

D'abord que dire ? Si l'on s'en tient à un simple "Bonne année" c'est un zéro pointé assuré ! En cette année 20/20, ce serait bien un comble !

On pourrait alors souhaiter l'ivresse. L'année 20. 20. (vingt vins) nous y invite mais la modération nous le déconseille. La sobriété ne préfère-t-elle pas la rigueur orthographique aux calembours ?

Alors que dire ? Et bien des vœux avec des mots simples remplis de sincérité !

Les maîtresses de CP A vous souhaitent de bons moments, de belles surprises et réussites pour cette nouvelle année 2020. Les élèves n'ont pas ménagé leur peine pour adresser des vœux tout personnels. 

​Atelier cuisine en Petits-Moyens B : nous avons réalisé, puis dégusté, nos propres galettes des rois !